保護者ガイド・解答例

第1回 だれの、どんな困りごと？

答えを先に教えず「どうしてそう思った？」と一度聞きます。実在の人への聞き取りは不要です。

1. ミナさんに、もっと聞いてみたいことを二つ書こう。
例：いつ困りますか？ 今はどうやって読んだ場所を覚えていますか？「これを買いたいですよね」と答えを誘わない聞き方を考えます。

2. しおり、ブックカバー、読書ノートから一つ選び、役立つ理由を書こう。
例：しおり。読んでいたページにはさんでおけるから。別の選択でも、困りごとと結びついた説明なら認めます。

3. だれに／何を／どう役立てるか、三つの空欄でお店の説明を作ろう。
例：本を読む人に／見つけやすいしおりを／続きをすぐ開けるように。相手の困りごとと商品を結びつけます。

第2回 売れたお金は、全部もうけ？

「売れたお金」と「使ったお金」を別の欄に書くだけ手伝います。現実の会計では在庫の扱い等が異なるため、これは全材料費を先に差し引く簡略モデルです。

1. 10枚作る材料費は、全部でいくら？
20×10＝200円。売れる枚数にかかわらず、10枚を作るために200円かかります。

2. 10枚全部売れました。売上と、この練習での利益はいくら？
売上は50×10＝500円。利益は500−200＝300円。売上そのものを利益とは呼びません。

3. 3枚しか売れませんでした。材料費200円を引くと、どうなる？
売上は50×3＝150円。費用200円に50円足りず、この練習では50円の赤字です。売れ残り7枚は、勝手に売上へ加えません。負の数の表記は不要です。

第3回 うそをつかずに、よさを伝える

絵の上手さを採点せず、事実と想像が分かれているかを一緒に確認します。広告の外部投稿はしません。

1. 「必ず100点」は、なぜそのまま言えないのかな？
しおりを使うだけで点数が上がる根拠はないから。商品の本当の特徴を伝えます。

2. ミナさんに伝える広告を、特徴／役立つこと／値段の三つで作ろう。
例：名前を書ける紙のしおり／自分のものを見分けやすい／1枚50円。自由な表現を認めますが、根拠のない約束は見直します。

3. 「高いから買わない」と言われたら、何を聞く？
例：どんなものと比べましたか？ どの特徴なら役立ちそうですか？ 買わない自由を認め、しつこく勧めません。

第4回 小さなお店の発表会

「一番よかった工夫」を一つ伝えます。利益や話の上手さで兄弟を順位づけしません。

1. 売上と、この練習での利益を計算しよう。
売上50×6＝300円。利益300−200＝100円。全部売れた場合の300円の利益とは違います。

2. 次に変えることを一つ選び、確かめ方も考えよう。
例：紙を少し厚くする。試作品を本にはさんで、使いやすいか確かめる。厚い紙の費用も調べる。値下げだけが改善ではありません。

3. だれの困りごと／商品／売上と費用／次に試すことを、1分で発表しよう。
四つの内容が自分の言葉で伝われば十分。人前が苦手なら、紙での説明や保護者への短い説明に替えられます。

全4回の振り返り

相手の困りごとを言えた／売上と費用を分けた／根拠のない宣伝を見直した／次の工夫を考えた。それぞれ「自分で説明した・声かけで説明した・まだ試していない」で記録します。能力の診断や合格証明には使いません。

親子のふり返りシート

実施した回：＿＿　日付：＿＿　かかった時間：＿＿分
大人が手伝った時間：＿＿分

自分で説明したこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
むずかしかった言葉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
次に試してみたいこと：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

子ども：もう一度やりたい ／ 少し変えたい ／ 今日はここまで
保護者：準備が楽だった ／ 少し手伝った ／ 手間が大きかった

比べる相手は兄弟やほかの家庭ではなく、前の自分です。回答は提出不要。家庭で保管してください。